152884897482019年10月云南省高校教师资格认定课程考试
高等教育学 预测试题及详解（二）
一、选择题
1．书院成为高等教育机构，始于（ ）。
A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代
【答案】C
【解析】“书院”名称开始用于唐代，但那时还不是聚徒讲学的教育组织，而是校刊、收藏经籍的场所。宋朝书院兴起，成为高等教育机构，代表当时最高教育水平。因此，答案为C。
2．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（ ）。A．哈佛大学 B．霍普金斯大学 C．弗吉尼亚大学 D．耶鲁大学【答案】B
【解析】建立于1876年的霍普金斯大学仿照洪堡等人所倡导的、以柏林洪堡大学为代表的德国大学模式，是美国第一所以讨论班方式授课、第一所分专业录取本科生的大学。霍普金斯大学的建立，确立了科学研究在大学中的地位，并使大学成为国家基础研究的中心。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
3．教育活动的依据和评判标准是（ ）。
A．教育目的 B．课程 C．教育评价 D．教学
【答案】A
【解析】教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。因此，正确答案选A。
4．坚持社会主义方向，是我国教育目的的（ ）。
A．阶段性要求 B．根本特点 C．一般特征 D．理想要求
【答案】B
【解析】我国教育目的是“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”，坚持社会主义方向是教育目的的根本特点。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
5．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（ ）。
A．个人 B．国家 C．国家和个人相结合 D．学校
【答案】B
【解析】英才高等教育阶段体现了传统高等教育特征，注重少数治国人才和专家的培养。英才高等教育的支撑者是国家，国家几乎承担了对高等教育的全部投资。因此，答案为B。
6．普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（ ）。
A．2年 B．3年 C．4年 D．5年
【答案】B
【解析】普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科教育为主，部分为本科，夜大学的学习年限一般为3年。因此，答案为B。7．（ ）是欧美各国普遍采用的大学管理模式。
A．教授治校 B．委员会制 C．大学董事会制度 D．校长负责制
【答案】B
【解析】由于现代大学使命重大，影响大学事务的内外因素越来越复杂，单靠个人或少数人的知识、能力和精力难以应付，实行委员会制能够保证科学决策并使之落实。在欧美，这是一种最为常见的大学管理模式。因此，答案为B。8．（ ）是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。
A．科学、技术因素 B．教育因素 C．文化、传统因素 D．经济因素
【答案】D
【解析】影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素，其中经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。因此，答案为D。
9．美国高等教育大众化的进程是从（ ）开始的。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
A．18世纪50年代 B．20世纪50、60年代C．19世纪30年代 D．20世纪30年代
【答案】B
【解析】美国高等教育大众化的进程是从20世纪五六十年代社区学院大规模兴起后才开始的。因此，答案为B。
10．适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）
A．岗前培训班 B．单科进修班 C．助教进修班 D．知识讲座
【答案】A（更多资讯添加微信：zsf19910720）
【解析】我国高校教师的培养途径和形式多样，岗前培训班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师。因此，答案为A。
11．制定专业人才培养目标的依据不包括（ ）。
A．国家的教育方针B．高等教育的总体培养目标C．学位条例D．学校教学目标【答案】D
【解析】专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致，同时，学位条例也是制定专业人才培养目标的重要依据，而学校教学目标是更为具体的目标层次，不是制定专业人才培养目标的依据，它的制定也要依据上述三个因素。因此，答案为D。
12．下列不属于大学教学原则的是（ ）。
A．科学性与思想性相统一的原则B．传授知识与培养能力相统一的原则
C．教师主导作用与学生主动性相结合的原则D．学科专业性与广泛性相结合的原则
【答案】D（更多资讯添加微信：zsf19910720）
【解析】在课程体系的建立上，要从剖析专业所需的知识结构和能力结构入手，建立科学的课程体系，按能力结构设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。因此，正确答案选D。
13．（ ）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。
A．讨论法 B．练习法 C．讲授法 D．参观法
【答案】A（更多资讯添加微信：zsf19910720）
【解析】此题考查讨论法的定义，即讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。因此，正确答案选A。
14．在大学研究成果中，指有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果的是（ ）。
A．发展性成果 B．理论性成果 C．教学研究成果 D．应用性成果
【答案】A
【解析】此题考查发展性研究成果的定义。在大学的研究成果中，发展性成果是指有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果。因此，正确答案选A。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
二、填空题
1．中世纪大学是少数学者传授高等学问的场所，大学主要是围绕______、______、医、神四科来组织教育和教学活动。
【答案】文；法
2．全面发展的人是______、个体性和社会性得到普遍、充分和自由发展的人。【答案】精神和身体
3．高等教育______是社会、经济、文化、教育发展到一定阶段的必然产物。
物。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
【答案】平等问题
4．______的高等教育管理体制一般指高等教育的决策权力主要在地方政府，由地方政府来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款等职能的管理体制。
【答案】权力分散型
5．高等教育宏观结构调整要以______为出发点，以______为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。
【答案】社会需要；经济供给能力
6．______指教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的______，反映出教师的基础训练水平和教师发展的潜力。
【答案】学历结构；业务素质
7．______是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教学工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。
【答案】教学原则
8．在教学方法应用中，教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，包括______、演示法、______。
【答案】实验实习法；参观法
9．高等学校为了使大学生掌握基本的军事知识、军事技能而有目的、有计划地组织其接受相应的学习与操练的实践活动是______。
【答案】军事训练
10．思想政治教育在人类社会漫长的发展进程中产生、形成和发展，表现出鲜明的阶级性、______和很强的实践性。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
【答案】广泛的群众性
三、简答题
1．简述现代大学的职能体系。
答：现代大学的职能体系包括以下几个方面：
（1）培养专门人才是现代高校的基本职能在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。随着科学的发展，科学研究进入大学，大学开始培养科学研究人员和
科学家。在当代社会，科学技术渗透到了社会生活各个领域，大学承担了为社会各个行业培养专门人才的重任。现代高校培养的专门人才从层次看包括了专科、本科直至硕士、博士研究生等多种层次；就类型而言，高校专业门类越来越多，甚至在同一类专业人才中也有类型之分，如理论型、技术型、应用型等。
（2）发展科学是现代高校的重要职能发展科学职能主要体现在大学的科学研究活动中，开展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对其提出的客观要求。同时，高等学校在培养专门人才的过程中，必然集中大量具有丰富科学理论和方法的专家，设置科类齐全的专业、学科，购置先进的科学仪器设备，收藏丰富的文献资料，拓展广泛的信息来源渠道，创造良好的科学研究氛围，这就同时为开展科学研究，发展科学创造了良好的物质和精神条件。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
（3）为社会服务是现代高校职能的延伸社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。现代高校直接为社会服务是社会的客观需要，高校作为社会文化科学的中心，在社会文化、科学技术等领域居于领先地位，能够也应该担负起对社会各方面工作的指导与咨询责任，帮助社会解决在发展过程中遇到的种种理论和实际问题。高校直接为社会服务的范围比较广泛，主要包括：教学服务，包括委托培养、推广教育及举办技术人才培训等；科技服务，包括科技成果转让、技术咨询等；信息服务，包括利用高校信息库、图书资料等为社会服务；设备开放服务，包括利用高校精良的装备，如仪器设备、实验室、测试中心、电教中心、计算中心等向社会开放。
2．我国高等教育大众化应遵循的原则。
答：高等教育大众化的概念，是由美国社会学家和高等教育专家马丁·特罗在20世纪70年代首先提出来的，并得到国际社会的普遍认可。高等教育大众化是当前世界高等教育发展的一大趋势，我国高等教育发展也向着大众化的方向发展。在高等教育大众化发展的过程中，应遵循以下原则：
（1）在可承受能力范围内适当加快发展速度我国高等教育大众化的实现必（更多资讯添加微信：zsf19910720）
我国高等教育大众化的实现必须要经过一个大发展的过程，但加快发展要注意规模适度，防止大起大落。一方面要主动适应市场经济快速发展对人才的需要，认真做好人才需求预测；另一方面要考虑高教自身的基础和条件，主要是师资条件和办学设施，不能为某些表面现象和短期行为所迷惑，不顾教育规律和学校自身条件，盲目扩大某些专业的招生规模，造成结构性的供过于求，或者是因为办学条件跟不上而降低教学质量，影响社会效益。
（2）在注重规模扩大的同时提高质量和效益尽管我国各地教育资源有限，但多数学校的原有办学条件尚未被充分利用，即人员、空间和设备等教育资源尚未得到合理配置和充分利用。尤其是我
国的高校师资还没有发挥充分的作用，师生比处于低水平。我们一方面应充分挖掘现有学校的内部潜力，不建或少建新校，集中力量使现有学校尽量达到合理规模。这样不仅可以节约投资、缩短回报时间，而且还能促进现有各所学校提高办学效益和教育质量。另一方面，应通过联合办学的方式，使资源优化配置，在不增加投资的情况下，可使学校资源集中共享。这样，不仅可以发挥合并学校各自的优势，提高效益，也可引导今后的学校建设走出小而全的模式。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
（3）探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式虽然高校的生均成本会随着招生规模的扩大、办学效益的提高而呈下降趋势，但是目前我国政府的税收还不足以支持大众化的高等教育，应建立起政府投资为主，多渠道筹集资金的多元化筹集资金的多元化筹资体系。除了政府拨款，各社会团体、企业的捐资助学外，根据高等教育成本分担理论，个人分摊高教的成本也正成为必然趋势。提高学费在高等教育成本中的比例，吸收社会资金投入教育，可以进一步保证政府教育经费优先用于中小学教育，资助贫困地区和贫困家庭学生上大学。
（4）发展和完善终身教育体系在促进高等教育大众化的过程中，除了数量上的增加外，另一个重要的内容是促进高等教育的多样化。高等教育不再仅仅是指正规的有一定年龄阶段的学校教育，还应包括使任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段都能进出的各种非正规教育形式，即终身教育。总之，高等教育大众化是社会发展的必然趋势。当今社会，人才和教育是迎接知识经济时代的重要条件和准备，而对高级人才的质量和数量的需求更为迫切和重要。因此，只有实现高等教育大众化，我国在知识经济时代的竞争中才具有充分的人才优势。
3．大学教学的基本原则。
答：教学原则是教学工作必须遵循的基本要求，它一方面要反映教学工作规律从而对教学工作提出要求，另一方面又是对教学工作中教学规律的总结和概括。根据高等学校教学过程的理论与高等学校教学实践的发展，大学教学原则主要有以下七条：（更多资讯添加微信：zsf19910720）
（1）科学性与思想性相结合原则科学性与思想性相结合原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注重培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。在坚持科学性与思想性相结合原则时，要做到以下两点：教师要努力钻研业务，不断提高水平，跟上科学发展的潮流；教师要有严谨的科学态度，做到教书育人。
（2）知识积累与智能发展相结合的原则知识积累与智能发展相结合的原则是指在教学中既要向学生传授必要的基础知识和专业知识，还要注重从知识到智能的转化，发展智力，培养能力。在此需要区别知识与智能的关系，二者既有联系又有区别，知识不等于智能，知识的积累并不会自然导致智能的提高；同时，智能的发展与提高离不开知识的学习与积累，智能发展的基本形式是对知识的分析、综合与运用，没有知识的积累，智能的发展与提高就成了无源之水，无本之木。在坚持这一原则时，要做到三点：①重视基础知识的教学，基础知识是构成学科基本框架的概念、原理及其相互关系等；②重视基本能力的培养，主要指对学生分析问题和解决问题的基本能力的锻炼与提高；③注意教学内容和教学方法的选择与运用。在选择教学内容时，要注意与学生已有知识结构和智能发展水平相适应，既要有一定难度，不使学生因为教学内容过于简单而心生厌烦，也不能因为难度过大使他们望而却步；在教学方法的选择上，要考虑到成年学生接受新知识和新方法的特殊性，以培养兴趣、启发主动性和创造性为目的，培养他们主动研究和探索的能力。
（3）理论联系实际的原则理论联系实际的原则是指在教学过程中，要将理论学习与实践经验结合起来，培养学生把理论知识运用到实践中，并发现和解决实际问题的能力。在贯彻这一原则时需要注意两点：加强理论知识的教学，把理论知识讲透、讲活；学校要为学生提供理论联系实际的机会。
（4）教学和科研相结合原则教学和科研相结合原则是指在高等学校的教学过程中，要注意引进部分科研工作，既是培养学生独立研究能力的手段，也是促进教学内容随学科发展而不断更新的重要保证。在教学过程中贯彻这一原则需要做到两点：教师要努力
提高自己的科研水平；教师要有明确的指导思想，即对学生的科研方法、科研态度和科研能力的训练是首要的，取得一定的即时成果是次要的。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
（5）系统性与循序渐进的原则系统性与循序渐进的原则是指教学过程中要把知识发生发展的系统性与个体认识发展的逻辑顺序结合起来，使教学既保持知识的系统性，又适应学生身心发展的规律，促进学生认知能力的发展。每一学科知识自身有其内在逻辑性，不同学科所构成的课程体系也有其逻辑性，同时学生自身也有一种认知的逻辑性和顺序性，这三种不同的逻辑未必是完全相合的，系统性和循序渐进相结合的原则，就是要在学生有限的学习时问内。实现这三者的统一与和谐。在实施这一原则时要注意以下几点：①处理好基础课、专业基础课和专业课三类课程之间的关系，要使它们之间既成系统又有一定的弹性，可以根据需要进行灵活处理与调整；②根据学科的基本知识结构和学生的认知结构特征进行教学，学科的基本结构体现着该学科的系统性，学生的认识过程是一个从已知到未知的过程。教师可以充分利用学生已有的知识结构，从不同角度引进新知识的讲授，既可以从概念到原理，也可以从细节到概念；③要防止学生学习过程中的好高骛远、不求甚解的心理倾向，树立认真踏实的学风。
（6）因材施教和统一要求相结合原则因材施教和统一要求相结合原则是针对学生之问既有个性上的差异，又有因处在同一年龄阶段和学力层次上所拥（更多资讯添加微信：zsf19910720）
备，收藏丰富的文献资料，拓展广泛的信息来源渠道，创造良好的科学研究氛围，这就同时为开展科学研究，发展科学创造了良好的物质和精神条件。（3）为社会服务是现代高校职能的延伸社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。现代高校直接为社会服务是社会的客观需要，高校作为社会文化科学的中心，在社会文化、科学技术等领域居于领先地位，能够也应该担负起对社会各方面工作的指导与咨询责任，帮助社会解决在发展过程中遇到的种种理论和实际问题。高校直接为社会服务的范围比较广泛，主要包括：教学服务，包括委托培养、推广教育及举办技术人才培训等；科技服务，包括科技成果转让、技术咨
因处在同一年龄阶段和学力层次上所拥有的共同之处而言的。不同学生之间的个性差异是客观存在的。他们之间的共同性也显而易见，因此，这一原则就是既要强调高等学校教学过程中共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性支持。在教学过程中贯彻这一原则时，要注意两点：要充分了解全体学生的实际情况，有针对性地进行教学；对个性的尊重离不开共性的支持。
（7）教师的主导性与学生的主体性相结合的原则教师的主导性与学生的主体性相结合的原则是指在高等学校的教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力。贯彻这一原则需要注意三点：运用启发式教学，充分调动学生学习的积极性和主动性；
使学生理解学习的过程，掌握正确的学习方法；对学生严格要求。
4．高等学校科学研究的地位。
答：高等学校既是教学活动的中心，又是科学研究的中心。高等学校科学研究的地位如下所述：
（1）高等学校是国家创新体系的重要组成部分创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等学校尤其是国家重点大学具有的人才、学科及研究条件的优势，有责任也有条件担负起科技创新和理论创新的历史性重任。高等学校是国家科技创新系统的执行主体，是技术创新系统执行主体的重要组成部分。高等学校在我国重大科技计划中占有重要地位，已成为科学创新与基础研究基地、国家关键技术攻坚基地和高技术产业化的孵化基地，是科教兴国的强大生力军，在国家创新体系中举足轻重。
（2）高等学校科学研究是高层次人才培养的重要途径我国高等学校要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，要实施高层次创造性人才工程，加强高等学校的科研工作，高等学校要追踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创造性人才培养的摇篮。
（3）高等学校科学研究是高水平师资成长的基本条件现代科学的发展向大学教师提出了挑战，一方面本学科专业领域不断拓展，另一方面新兴学科不断产生，从事科学研究是教师占领科学前沿的唯惟一途径。教师在科学研究活动中，跟踪学科发展，及时掌握最新动向，了解本学科在国内外的发展趋势，有助于丰富教学内容，开拓学生视野。教师参加科学研究，能更好地了解社会需求，明确所教课程在实际社会生活中的作用。尤其对研究型大学而言，必须要有研究型的教师，优秀的科研人才只有通过科研实践才能脱颖而出和逐步成长起来，因此，优秀教师的培养，必须通过科研实践来锻炼人才、发现人才、培养人才。
（4）高等学校科学研究是新学科产生的基础当今科学技术的迅猛发展，自然科学、人文科学和社会科学相互渗透，随着科学技术的高度分化和高度综合，在科学发展的内在逻辑和社会需要的交叉点上诞生出众多的新学科，当今涌现的一批新学科、新专业，往往首先是在大学不同学科教师协作研究的基础上形成和发展的，且在大学实验室里诞生了不少高新技术产业。因此，无论是已有学科的发展，还是新学科的创建，其基本途径是科学研究。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
（5）高等学校科学研究是学校声誉的重要源泉高等学校的声誉主要是指学术声誉，世界一流大学之所以称之为一流就是其拥有一流的科研成果。在知识经济时代，要确立高等学校特别是高水平大学在国家创新体系建设中的主体地位，加大投资强度和依托力度，使其更好地发挥高层次创新人才培养基地、科学研究和技术开发中心、新兴学科的摇篮、科技与实业结合的桥梁的作用。因此，应该充分利用和发挥高校学科综合、人才会聚、思想活跃的优势，组织或支持高校开展对我国经济、科技、科技、国防和社会发展具有战略性、基础性、关键性作用的重大课题攻关，力争在某些领域实现重大突破。从体制、投人、管理等方面，改进和加强大学科技园区、国家重点实验室、国家重点学科和国家工程研究中心建设，实行“联合、开放、流动、竞争”的机制，使之成为有标志性的、充满活力的国家科技动力源。
四、论述题
1．论述高等教育与文化的关系。
答：（1）文化对高等教育的影响。①文化影响着高等教育的内容高等教育内容中的基本要素往往是文化中那些基本的、相对稳定的、符合高等学校教育要求的部分。因此，现实中文化的特定内涵及其发展状况势必影响着高校教育内容选择与取舍的范围。②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施广播、电视及电脑网络等现代化大众传播媒介，既属于文化系统，同时其中很多部分又是教育系统的组成部分，如现代社会中的广播电视教育和网络教学等。而图书馆、博物馆和文化馆等文化设施则是作为学校教育设施的补充部分，间接地影响着学校教育。③文化传统影响着高等教育特色的形成文化传统在高等教育领域的影响极其广泛而深远，它是影响各国高等教育特色形成的重要因素。各大学之间可以有很大差别，学校开设各种学术性、实用性、职业性等课程，以最大限度地适应学生的需要，学生可根据有关规定即时入学，获得学分及毕业。不同国家不同的高等教育特点，都在一定程度上反映了本国根深蒂固（2）高等教育的文化功能。大学作为最高学府也是社会文化的中心，代表本地域的先进文化在这里沉淀、积累，在这里被传播、推广、升华。高等教育正是通过先进文化来完成其教育过程，并以此确立它的社会地位和扩大影响力的。①高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化做出选择。教育作为培养人的活动，它以文化为中介，客观上起着文化的传承和普及作用。正因为教育的独特作用，才使得人类积累的文化代代相传。②高等教育具有创新和发展文化的功能。教育对文化的选择、批判和融合功能，也就是在构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。另外，高等教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
2．论述高校教师的作用与任务。
答：高等学校教师是学校的主体力量，是办好高等学校的关键。培养高级专门人才促进社会经济文化的发展是高等学校教师肩负的重任，他们通过传承、发展和创造人类科学技术文化知识推动着社会的进步。
（1）高校教师的作用主要体现为以下两方面：①高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。②高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。高校教师利用自身丰富知识和科研优势，参与国家和地方的科研项目，为社会提供科技服务，制造科研产品，直接参与社会物质财富的生产、创造；通过社会活动，传播精神文明成果，促进社会精神文明的发展。
（2）高等学校的基本职能一般有三种：培养人才、发展科学、为社会服务。高等学校要完成这三种职能，主要通过教师的工作来实现。因此，高校教师的任务主要有以下几方面：①教书育人每个教师都应积极承担教学工作，认真搞好教学，努力提高教学质量，完成教书育人的任务。高校教师要根据专业设置、培养目标的要求，并遵循大学生身心发展的规律，认真钻研教材，精心组织教学，在传授知识、发展学生智能的同时，还要对学生进行思想品德教育，帮助、引导学生树立正确的人生观和价值观，以培养出全面发展的、高素质的社会主义建设人才。②科学研究高校教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科学研究的规律和治学的方法，从而丰富、更新教学内容，有效地指导学生从事科学研究工作，培养学生的科研能力。同时，教师通过科学研究，可以站在本专业领域的前沿，使自己的研究成果在本学科处于领先地位，从而促进学科发展和专业的改造。因此，高校教师必须把教学与科研更加紧密地结合起来，互相促进、相得益彰，把科学研究当作自己应有的职责。③为社会服务高等学校的现代化和开放性，使得它与社会经济发展、科技进步有着越来越密切的联系。教育尤其是高等教育作为一项产业，应该充分发挥对社会的服务功能。高校教师应该利用自身的丰富知识和科研优势，通过学术报告、科技咨询、培训人才等多种形式为社会服务，创造物质财富和精神财富。在为社会服务的过程中，教师又可以更深入地了解社会对人才培养的要求，了解对高校科研方向的需求，更好地提高教学和科研水平。（更多资讯添加微信：zsf19910720）
3．论述高校课程建设的意义与要求。
答：从狭义方面来理解，课程就是课业与学程。它是指在教师指导下，学习者所经历的全部经验。
（1）课程建设的意义课程建设不仅是深化教学改革，提高教学质量的一项重要措施，也是教学工作中一项具有深远意义的基本建设。课程建设的意义在于以下四个方面：①建立各门课程的规范。在课程建设的推动下，任课教师或教学小组把各种教学资料加以整理、修订，形成文件，建立了各门课程的教学规范，使教学工作有章可循，为进一步提高教学质量提供了可靠的保证。②从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系。围绕提高课程教学质量这个目标来带动其他方面的建设，包括学科建设、师资队伍建设、实验室建设等，推动其他各项工作，可使各项工作在更高的层次上优化结合。③推动教学管理制度化。通过课程建设也为各系加强教学管理，为教学工作走上科学管理轨道奠定基础。④转变教育教学思想，建立合理、适当的教学质量标准。课程建设不仅是深化教学改革的需要，也是提高教学人员的素质，更新教育观念的需要。有利于建立正确的教学质量标准，并在分析教学现状的基础上制定出相应的改革措施。
（2）高校课程建设的要求主要包含以下几点：①教学大纲要富有特色，要体现学科发展的最新成果；②教材要合适，要符合教学大纲，有特色，可教可学；③教学资料要完整，要能体现学科发展新成果；④考核手段要科学，不同性质的学科要采取不同的考核方式；⑤教学方法上要注重启发学生的思维和提高其实践能力，要注重现代教育技术的推广应用；⑥拥有能满足教学要求的教学设施。
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